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21 nov. 2008

Licence d'Anglais, 2ème année, année 2008/2009 [Les élèves]

- C'est mieux d'être célibataire.
- C'est mieux d'être alcoolique.
[ Moi et Xavier ]

J't'allume ?
[ Xavier, le briquet à la main, cours de séduction ]

C'est la dernière fois que je me bourre la gueule avant d'aller en cours.
[ Xavier ]

J'ai pas mal d'amies putes.
[ Xavier ]

Si le ridicule était mortel, on se taperait pas la Techtonic.
[ Ecrit derrière la porte des toilettes ]

C'matin, j'me pointe, fraîche comme un lardon...
[ Moi ]

Tu vois, je vois blanc, je pense noir.
[ Sophie déprime devant une boule de papier blanc avant d'aller en cours ]

Même lever les bras, j'le fais mal.
[ Sophie devant une représentation de danse ]

Y faut trop qu'on ait un pola, Manu.
[ Sophie ]


Je me retiens de dire une blague en expliquant que c'est une saloperie.
- Allez, dis, j'adore les saloperies.
[ Sophie ]


Pourquoi j'peux pas taper 90, là ?
[ Sophie devant le distributeur, a confondu le prix affiché et le code de sélection, qui s'arrête à 30 ]


Tu sais quoi ? Des fois on a trop l'impression de lire des trucs de cul : 'Jeune étudiante colombienne...'
[ Sophie à propos des annonces affichées par les étudiants ]


Moi, d'une semaine à l'autre, j'oublie qui je suis.
[ Moi, après qu'une élève ait expliqué qu'elle avait oublié de vérifier quelque chose ]


Mais il a appris le même alphabet que nous, ou... ?
[ Noémie, en voyant l'écriture difficilement lisible de Laurent au tableau ]


In June, euh... oh, et merde !
[ Laurent, pendant son exposé, a du mal à lire les dates ]


Pour en savoir plus, renseignez-vous.
[ Laurent pendant son exposé ]


Le prof nous interroge les uns après les autres pour lire un texte.
- J'crois qu'on va lire.
- Arrête. (Sophie jette un coup d'oeil à mon texte.) J'vais p't'être sortir la feuille, alors.
[ Moi et Sophie, après 1h15 de cours ]


Une élève lit un paragraphe d'un texte et enchaîne sur un autre paragraphe avant de s'arrêter, ne sachant pas si elle devait continuer.
L'élève :
No ?
Le prof : Yes, you can.
Sophie et moi :
Yes, we can !


Le prof s'adresse à Xavier pour connaître la longueur de son exposé :
Le prof :
How long... ?
Xavier : Heu, 20....
Le prof : No, 15.


- 9/11.
- Hein ?
- Allez, laisse tomber, va.
[ Moi et Sophie ]


- I'm going to write my e-mail address on the board. (Le prof)
- Oh, e-mail address ! (Moi qui murmure en donnant des coups de coudes à Sophie)
- Oh, yeeeeeeeeeeeeeeeeeees ! (Sophie, à haute voix)

Non mais c'est la célébrité qui s'offre à moi, là.
[ Sophie, à propos de ses nombreuses paroles répertoriées sur ce blog ]

Ma soeur, elle imite trop bien Barry White.
(Plus tard...)
Elle fait Charles Aznavour, aussi.
[ Laura ]


Laura, Sylvain et moi tentons de déchiffrer ce que veut dire "tpd" dans un texto quand Laura comprend enfin :
"Tpd", ça veut dire que "tu prends"...

- C'est violent quand même, hein ?
- Putain, ouais.
[ Emlyn et moi, à propos d'un cours de littérature profondément chiant ]

- La base commune, c'est... ?
- Le Père Noël.
[ La prof à propos de la base de la littérature enfantine, et Emlyn ]

- Ca donne envie.
- Envie d'gerber, ouais !
[ Sophie et moi devant un portrait de Thomas Wolsey ]

LES BONUS : LA FAC EST SES ALENTOURS

Travailler plus pour gagner plus, ouais, et crever aussi !
[ Patrick, chauffeur de bus, admirateur de Sarkozy ]

Le savoir est une arme, le syndicat une force !
[ Affiche de nos camarades étudiants ]

23 juin 2008

Licence d'Anglais, 2ème année, année 2008/2009

1ER SEMESTRE



Grammaire, TD

Une personne à tendance suicidaire dans la classe ?
[ Pour savoir si quelqu'un voulait participer ]

Littérature du Roman du 18ième siècle, CM

Si, par hasard, des romans vous tombent sous la main et que, par hasard, ils s'ouvrent, lisez-les, par hasard.

C'était une ville pleine de surprises, des bonnes et des mauvaises.
[ A propos de Bath ]


Clarissa is 'raped, drugged, dies broken-hearted' which, if you think about it, is the least she could do.' / Clarissa est 'violée, droguée, et meurt le coeur brisé', ce qui est, quand on y réfléchie, le moins qu'elle pouvait faire.
[ A propos du personnage de Clarissa dans le roman éponyme de Samuel Richardson ]

Phonétique, CM

 Baby on board. On a l'impression que vous avez un bébé qui fait du surf à l'arrière.

2EME SEMESTRE (PARCOURS TRADUCTION)


Littérature au prisme de la traduction, CM

- C'est peut-être plus facile à apprendre.
- Holà, j'suis pas sûre, là.
[ La prof et moi, à propos de la traduction de Wright du "Chêne et le Roseau", plus chantante et donc supposée plus facile à retenir en anglais - mais bon, c'est quand même en anglais, donc... ]

Grammaire, CM


Vous aurez qu'une heure. Vous, vous vous en fichez, mais moi, j'en tremble déjà.
[ A propos de l'examen ]

Creative writting (option)


Rien n'est grave, sauf la mort.

Littérature au prisme de la traduction, TD


Euh, on pourrait dire que c'est un universitaire raté, le python.
[ A propos du python et de son style incompréhensible dans "The Elephant's Child" de Kipling ]

Si vous traduisez "macro" par "morue", ça sera toujours du poisson.

Autant, au 18ème, elle s'est amusée, autant, au 19ème siècle, elle s'ennuie comme un rat mort - ça, c'est pas du Virginia Wolf, c'est du Catherine P.
[ A propos du héros de Virginia Worlf, Orlando, devenu une femme dans le roman éponyme ]